Секция «История и обществоведение»

i-2В ГУО «Брестский областной институт развития образования» г.Бреста была проведена секция повышения классификации

Кураторы секции:

Иванов Юрий Александрович

Ректор ГУО «Брестский областной институт развития образования», доктор педагогических наук;

Войтович Алексей Алексеевич — методист учебно-методического центра управленческой деятельности в образовании ГУО «Брестский областной институт развития образования»

Выступления:

Учебные предметы «История Беларуси», «Всемирная история»

Краснова Марина Алексеевна — проректор по научно-методической работе ГУО «Минский областной институт развития образования», Кандидат педагогических наук, доцент;

Учебный предмет «Обществоведение»

Гинчук Валентина Васильевна — заместитель директора Национального института образования по научно-методической работе, кандидат педагогических наук.

Рассматриваемые вопросы:

Уровень преподавания истории и обществоведения

Особенности новой учебной программы и особенности работы с новыми учебными пособиями в 6 классе

 

КОНКУРС

Valentine's_Day_Roses_471404

КОНКУРС проводится с

21.09.2016г по  24.09.2016 г.

 

Требования

  1. Ответить верно на 10 вопросов

2. Ответы разместить в комментариях

3. Отвечает каждый за себя и подписывается своим именем и фамилией, а также указывается класс

Приступаем

 

  1. Где или Когда в истории использовалось гусиное перо
  2. Какое изображение использовалось на гербе Франции до появления лилии и праобразом чего является этот цветок (лилия)
  3. Как конь ходит буквой Г
  4. Для чего в древности применялись глиняные горшки (3 варианта ответа)
  5. Почему  Оттон I назвал империю Римской
  6. Князь, получивший прозвище «кошелек»
  7. Кто героически погиб при обороне Фермопильского ущелья
  8. В древнеиндийском языке вождь племени назывался «гопати». Переводилось это, как «обладатель коров». А как переводилось слово «война»
  9. Как называлась часть продуктов, которые присваивали себе богатые люди
  10. Что бросал весной в воду дож Венеции

Философские образы мира и человека

Аристотель

Аристотель

Авторы. Лещинская Ж.В. и Кучинская И.В. ГУО «Средняя школа №7»
Интегрированный урок по обществоведению и русской литературе.

Цели и задачи:
• Определить формы постижения бытия, их связь с конкретно-историческим характером деятельности людей.
• Доказать тот факт, что человек – это социальное существо, главная характеристика которого – духовность.
• Способствовать формированию у учащихся собственной позиции; анализируя историческое прошлое, делать выводы; развивать историческое воображение и логическое мышление.
• Раскрыть творческие способности учащихся через составление синквейнов.
• Способствовать нравственному воспитанию учащихся в процессе оценки моральных качеств исторических личностей и литературных героев.
Оборудование: Прочитать остальную часть записи »

У роковой черты

Автор.  Петровская Ю.В. Учитель высшей категории Гимназии №2 г.Бреста
Командно – групповое занятие

Тема урока: «У роковой черты».
Цели урока:
1.Разобраться в проявлениях экологического кризиса, привести статистику, выделить причины экологического кризиса, со-ставить проект защиты окружающей среды 2.Развивать умения анализировать, выделять главное, высказывать свою точку зрения. Умение включаться в дискуссионные вопросы. Развивать интерес к обществоведению. Развивать творческие способ-ности. 3.Воспитывать чувство бережного отношения к природе, ее богатствам; чувство личной ответственности за измене-ния в природе. Привить любовь к природе, готовность сохранять и защищать ее, понимать закономерности происходящего в ней.
Предварительное задание командам: Придумать название команды, девиз, эмблему, изучить п. 20. Прочитать остальную часть записи »

Банковская система и кредит. Ценные бумаги

Банк

Банк

Автор. Учитель высшей категории Cтасюк И.Ф.

ГУО «Средняя школа №26 г.Бреста»

Цели и задачи.
Рассмотреть историю возникновения банков, их функции. Отметить главные направления, формы и функции кредита и кредитной системы, виды кредитных учреждений. Выделить основные направления использования ЦБ. Раскрыть сущность функционирования и использования ценных бумаг.
Развивать умение работы с терминологией и различными формами информации; самостоятельно анализировать информацию, выделять главное и делать выводы; применять полученные знания на практике. Владеть способами реализации и защиты своих экономических возможностей.
Воспитывать культуру экономического мышления; умение грамотно осуществлять выбор жизненной перспективы и применять полученные знания на практике.
На доске. Прочитать остальную часть записи »

Паўсядзённае жыццё чалавека Позняга сярэднявечча

Аўтар. Стасюк І.Ф. Настаўніца ДУА «Сярэдняя школа №26 г.Брэста»

Мэты і задачы.
Пазнаёміць вучняў з асаблівасцямі жыцця сярэдневяковага чалавека, умовамі жыцця. Разгледзець становішча гараджан і іх правы. Паказаць становішча жанчыны ў грамадстве і параўнаць з сучаснасцю.
Расказаць аб наступствах эпідэміі чумы ў Еўропе і метадах барацьбы з ёй.
Развіваць уменні характарызаваць, аналізаваць і ацэньваць каштоўнасці сярэдневяковага і сучаснага чалавека. Садзейнічаць развіццю ўвагі, гістарычнага мыслення. Вызначаць прычынна-выніковыя сувязі ў гістарычных падзеях. Працаваць з гістарычнымі крыніцамі.
Выхоўваць інтарэс да гістарычнага мінулага. Прочитать остальную часть записи »

Индия (19-нач. 20 вв.)

Автор. Ковганко А. М. ГУО «Средняя школа №26 г.Бреста»
Цель: ознакомится с основными приметами развития Индии как английской колонии в 19-нач. 20 вв.

Задачи: 1. кратко осветить основные особенности экономического развития и национально-освободительной борьбы в Индии;
2. развивать навыки самостоятельной работы уч-ся;
3. создать условия для поддержания познавательного интереса уч-ся; Прочитать остальную часть записи »

Северное Возрождение

Вавилонская башня

Вавилонская башня

Автор. Капуза Н.В. Учитель ГУО «Средняя школа №7 г.Бреста»

Интегрированный урок по всемирной истории и музыке в 7 классе.

Цели урока: Формирование социокультурной компетенции учащихся через интеграцию истории и музыки, участие школьников в диалоге культур.
Развитие интеллектуальных умений учащихся к познавательно-поисковому творчеству и дальнейшему саморазвитию мотивационной сферы.
Приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям.
Задачи урока: Прочитать остальную часть записи »

Классный час. Лицом к здоровью

Автор. Гордейчук И.П. ГУО «Средняя школа №6 г.Бреста»

Форма: диалог мнений.

Цели: раскрыть понятие здорового образа жизни. Показать морально-нравственные аспекты здорового образа жизни, значение разумного подхода к стрессовым ситуациям, информировать ребят о ложном действии «удовольствия», получаемого от применения наркотиков, табака, алкоголя и непоправимых последствиях их использования.
Предварительная подготовка:
• Подготовка стенда «Стена доверия» (рисунки учащихся на тему «Здоровый образ жизни») Прочитать остальную часть записи »

Пачатак Вялікай Айчыннай вайны. Фашысцкі акупацыйны рэжым.

Акупацыйны рэжым

Акупацыйны рэжым

Аўтар. Філосаф З.І. Настаўніца ДУА «Сярэдняя школа №35 г.Брэста»

Мэты і задачы.
1. Расказаць аб пачатку Вялікай Айчыннай вайны, мэтах гітлераўцаў і разгледзець значэнне абарончых баёў летам 1941г. на Беларусі;
2. Вызначыць прычыны адступлення Чырвонай Арміі ў пачатку вайны;
3. Расказаць пра акупацыйны фашысцкі рэжым і растлумачыць, хто такія калабарацыяністы;
4. Развіваць уменні вучняў працаваць калектыўна, лагічна адказваць на пытані;
5. Развіваць мысліцельныя здольнасці і выконваць рознаўзроўневыя заданні.
6. Выхоўваць пачуццё павагі да людзей, якія мужна змагаліся за Радзіму ў часы Другой сусветнай і Вялікай Айчыннай войнаў. Прочитать остальную часть записи »